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6月16日，赣州市滨江第二小学内童声朗朗、诗韵悠扬，一场以“探寻语文之美，乐享项目成长”为主题的语文项目化学习成果展示活动在此精彩上演。
活动开始前，与会嘉宾参观了各年级项目化学习物化成果。一年级的《赣州童谣绘本》妙趣横生，二年级的美食地图色香俱全，三年级的手工龙舟与五彩香囊透着节日气息，四年级的自创诗集童心流溢，五年级的马文化研究报告视角独特，一件件作品让参观者频频驻足。
教师说播课环节，金昱老师以《家乡美食推荐会》为例，完整还原了项目化学习从选题、探究到展示的全过程。课堂上孩子们自主发现“草字头、豆字旁等于食材，火字旁、四点底等于烹饪方法”的构字规律，通过“送字卡给主厨”的趣味游戏完成归类——知识从探究中自己归纳而来。亲子美食视频中厨房里的烟火与温情，更让语文从试卷上的题目变成了舌尖上的记忆。
学生成果展演是整场活动最动人的篇章。一年级的小朋友用赣州方言唱响童谣，“夜光山，二码头，三潮井，慈姑岭……”稚嫩的乡音里，方言成了被珍视的文化密码，孩子们历经读、识、创、演四重历练，最终捧出一本可以传下去的《赣州童谣绘本》。四年级的诗集创编中，“同伴互评”让人印象深刻——从用词、句式、画面感三个维度品读彼此的诗句，从品读到仿写再到插画汇编，每个孩子都拥有了一本载着自己诗作的诗集。二年级的“家乡美食节”将课文《中国美食》做本土化延伸，让孩子们化身“小小策划师”，在跨学科实践中感受美食文化、收获成长。五年级的“马年说马”从自然属性出发，穿越历史长河、漫步文学长廊，思维导图、创意IP设计、马文化研究报告在真实任务中拔节生长。三年级的“小小文化使者探寻节日密码”将七门学科串为一体，最终汇编成“传统节日书”。
据了解，赣州市滨江第二小学把项目化学习作为深化教育教学改革的重要引擎，从数学一科“独唱”到语数“双科并进”，学校以贴近学生生活的现实问题为切入点，系统整合多学科知识，精心设计长程探究方案，引导学生亲身经历发现问题、设计方案、验证优化的完整过程，实现了从知识的被动接受者到问题的主动探究者、解决方案的设计者的深刻转变。下一步，学校将整合实践经验，把凝练的成果沉淀为常态化课程，打造可复制、可推广的校本化项目课程体系，让每一间教室都成为孩子们用知识解决问题的“项目现场”。（赖愈琴 钟乔云）
