为儿童阅读培育送上“书香指南”

　　2026年2月1日，我国全民阅读领域首部国家级行政法规《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读从政策倡导迈入法治保障新阶段，为阅读推广、习惯培育筑牢制度根基。

　　儿童作为全民阅读的重要群体，其阅读习惯的养成成为新时代教育的重要课题。近日，赣州市“育人标兵”、赣州市厚德路小学校长敖丽萍走进赣州交通音乐广播的“声动书香”直播间，围绕儿童阅读的重要性、存在的问题、阅读方法及家校社协同育人等话题分享独到见解，为儿童阅读培育送上“书香指南”。

　　书香铸底色 赋能成长之路

　　阅读之于孩子成长，其重要性早已不言而喻。敖丽萍表示，儿童阶段是三观形成的关键期，阅读不仅能丰富知识储备，更能塑造品格、涵养气质，让孩子在文字中感知世界、学会思考，成为内心有光、有力量的人，这也是《全民阅读促进条例》落地实施、推动全民阅读向纵深发展的题中之义。

　　不过，终身阅读习惯的养成绝非一蹴而就，正如小树苗长成参天大树需持续汲取养分，阅读的能量也会在孩子成长的各个阶段持续释放，唯有从点滴积累，才能让阅读伴随一生。

　　直面阅读困境 精准发力破局

　　阅读，是春天里最温柔的成长；教育，是时光中最温暖的守望。深耕基础教育二十余年，敖丽萍发现当下儿童阅读普遍存在三大痛点：电子产品严重挤占阅读时间，碎片化阅读成为常态；浅阅读、快餐化阅读盛行，孩子深度阅读能力偏弱；家庭阅读氛围薄弱，亲子共读环节普遍缺失。

　　破解这些问题，她认为需要社会、学校、家庭三方协同发力。在社会层面，“双减”政策已让孩子拥有更多阅读探索时间，赣州打造的“书香城市”“城市书屋”，也为孩子营造了良好的社会阅读氛围；在学校层面，我市不少学校推行“整本书阅读”课堂教学改革，以专业指导引导孩子深度思考，以赣州市厚德路小学为例，学校通过举办读书节、“书香家庭”评选等活动，推动家校共读落地；而家庭作为核心环节，家长放下手机、拿起书本，以榜样作用为孩子营造浓厚的家庭阅读氛围，让阅读成为家庭生活的一部分。

　　当然，要让孩子从“要我读”主动转变为“我要读”。敖丽萍坦言：“引导孩子爱上阅读，贵在尊重与耐心，而非强求与功利。”对于孩子偏爱漫画等浅阅读的现象，应先接纳其作为阅读习惯的萌芽，再通过“同类升级”实现文本嫁接，从漫画过渡到桥梁书、从短篇过渡到长篇，待孩子形成阅读耐力，再逐步引入经典文学、科普读物等有深度的书籍，让阅读既有温度，更有厚度。

　　掌握科学方法 实现质的提升

　　真正的阅读，不在于“读过”，而在于“读懂”。敖丽萍将高效阅读总结为十个字：“能进去、能出来、能用得上。”

　　“读得进去”，是让孩子沉浸书籍，理解情节、人物与情感，培养理解和想象能力；“读得出来”，是引导孩子学会思考、表达与提问，让输出成为最有效的学习；“能用得上”，是让孩子联结生活实际，将书中道理学以致用，让阅读真正滋养成长。

　　针对不同年龄段的孩子，阅读指导需循序渐进。低年级以朗读、亲子共读为主，核心是让孩子读得开心，培养阅读兴趣、养成良好习惯；中年级转向独立默读，重点是让孩子读得明白，学会梳理内容、掌握基础阅读方法；高年级侧重精读与思辨，引导孩子读得有想法，提升理解深度，实现从读到思、从读到用的跨越。

　　面对家长关于孩子“读完就忘”的困惑，敖丽萍给出暖心解答：读过的书就像吃过的饭，不必记得每一口滋味，但其营养早已化作孩子的气质、语感、格局与力量。阅读的价值藏在日积月累的沉淀中，唯有摒弃功利心，让孩子在轻松氛围中持续阅读，才能让阅读融入心灵。（记者何华英 钟声 通讯员赖强）