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考前班主任助攻三部曲

2020-06-23 11:43    来源: 客家新闻网-赣南日报

  离中考的步伐越来越近,在这剩下的时间里,学生若有效利用好,必将收到意想不到的效果。其中班主任的工作,极为重要。古人说,行百里者半九十。路即将到尽头,方法极为重要。作为一名老班主任,我愿与同仁们一起分享我的备考做法。

  念好自信经——取胜之基

  随着复习的深入,难度的增加,天气的变热,有许多学生表现为急躁,不自信。班主任作为一个班集体的主心骨,必须让学生学得充实且心怀目标,更重要的是让学生意识到自己有机会去实现它。班主任更要多找准机会大力表扬学生,在每一次测试,每一堂课,甚至平时的各类点滴进步,都可大力表扬,且表扬方式多样,学生信心将会更足。记得2015届有一学生小谭,原本性格开朗的他在我的语文课堂里表现出悲观厌学的情绪。这些变化引起了我的注意,我借抽查背诵为由,把他从教室里叫出来。在他背完指定内容后,我借机夸了他一番,什么吐字清晰、感情到位等,随后说:“你书写美观,意志坚定,目标又那么明确,中考语文必能考到优秀。”听后,小谭有点诧异,忙问我,他语文能考上优秀吗?我说三年的相处,老师相信你的实力。终于等到查分那天,小谭的语文考了97分,再看总分,他毫无悬念地考上了重点中学。

  另外,班主任也可以用智慧故事或经典名言激励。在名言激励方面,我喜欢带领学生自创个人语录,全班齐读(包括齐读推荐语录原创者名字),旨在营造一种自信向上的班级氛围。学生有了自信,潜能定能发挥,奇迹将会创造。

  做好加减法——提分之策

  临近中考,总有一些老师认为,学生练得不够。

  学科各类练习铺天盖地而来,学生大有“过年”之感,哪一项作业都不能怠慢,哪一科老师都不敢得罪。此时此刻,班主任应站在全局的角度去指导,教会学生做好加减法。比如学科哪些知识会的,就不要重复练,增加一些常考的、容易出错的以及未知的学科知识。我一般教学生学会圈划、批注,在事前先看相应重点及不理解的地方,易理解的地方可以放过,下次重点看圈划、批注之处。若还有不理解之处,再用不同的方式或符号、颜色做二次标记,以备下次理解消化。这样书会越读越薄,学生感觉更踏实,能腾出更多时间来复习巩固薄弱学科及薄弱知识点。

  除以上外,老师还可以让学生编写自己未能理解的知识书目,适合文科性知识点记忆理解类,或其他个性化复习资料,如查询编码笔记、试卷错题归类分析集等便于复习冲刺学习。

  调好松紧度——稳“中”之本

  复习时间久了,学生会感到乏味。班主任该如何规避学生这一现象,尽早步入复习高效正规状态,对于提升一个班集体的竞争力十分必要。老师在做学生思想工作的同时,更需要倾听学生内在的呼唤,时不时给他们减压。假如班主任涉猎较广,还可以开展一些心理拓展活动,比如“松鼠搬家”“激情节拍”等活动。就拿团体辅导“松鼠搬家”来说,师生围成一圈共同参与,互换角色,更能体验游戏所带来的众多快乐。活动不仅缓解了冲刺阶段的师生疲劳,还增进了彼此之间的友谊。作为一名语文教师,我会利用学科优势为班级学生搭建平台,为他们支招、筹建语文学科活动,小到演讲比赛、辩论赛,大到让学生表演课本剧,比如《陈太丘与友期》《石壕吏》等课本剧的表演,既复习了知识,又在活动中放松了心情。

  总之,在离中考越近的时候,班主任更应该内心镇定,直面学生存在的问题,当好“助攻员”。   (尹官保)

[责任编辑: 黄春华]
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